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医学教育与医学边缘学科论文_BOPPPS教学模式在

来源:上海口腔医学 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-03-24
作者:网站采编
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摘要:文章目录 1 资料来源与方法 1.1 研究对象 1.2 教学实施过程 1.3 教学效果评价 1.4 统计学方法 2 结果 2.1 两组学生的课堂有效性和满意度比较 2.2 两组专业知识考核得分比较 2.3 临床技能考
文章目录

1 资料来源与方法

1.1 研究对象

1.2 教学实施过程

1.3 教学效果评价

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组学生的课堂有效性和满意度比较

2.2 两组专业知识考核得分比较

2.3 临床技能考核成绩比较

2.4 授课教师评价

2.5 创新创业能力比较

3 讨论

3.1 BOPPPS教学模式可以提升口腔医学课堂的教学有效性

3.2 BOPPPS教学模式有助于提升口腔医学本科生的创新创业能力和学习主动性

文章摘要:目的:探讨BOPPPS教学模式在口腔医学本科教学中的应用效果,为促进口腔医学的教学改革提供参考。方法:选取武汉市某高校两个年级口腔医学本科生共57人,对研究对象分别实施以学生为主体的BOPPPS教学(实验组,2017级)和传统模式教学(对照组,2015级),分析比较各组的专业理论知识和创新创业能力,设计问卷调查研究课堂有效性和学生满意度,并结合主观评价进行教学效果综合评估。结果:BOPPPS教学模式相较于传统教学方法可以提高学生的创新创业能力,授课教师对实验组学生课程掌握的总体评价高于对照组(P<0.05),实验组学生对BOPPPS教学模式有较高的满意度。结论:BOPPPS教学模式能提高口腔医学课堂教学的有效性,并有助于提升学生学习主动性和创新思考能力。

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项目基金:《上海口腔医学》 网址: http://www.shkqyx.cn/qikandaodu/2022/0324/707.html



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