医学教育与医学边缘学科论文_细胞生物学线上 - 上海口腔医学杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部- 上海口腔医学

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

医学教育与医学边缘学科论文_细胞生物学线上

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 教学内容和方法

1.2.1 教学内容

1.2.2 教学方法

1.3 教学效果评价

1.4 统计学处理

2 结果

2.1 导学组学生学习效果及满意度

2.2 导学组线上教学与非导学组线下教学质量比较

2.3 导学法对学生学习能力的影响

3 讨论

文章摘要:目的研究八步导学法在细胞生物学线上直播教学的应用效果。方法以2017级和2018级口腔专业的本科生为研究对象,分别纳入非导学组(n=47)与导学组(n=42),非导学组采用线下传统的PowerPoint(PPT)多媒体授课,导学组采用八步导学法线上教学。通过课前课后测试成绩、期末考试成绩和满意度问卷评价导学法的教学效果。结果导学组课后平均成绩明显高于课前,差异有统计学意义[(94.05±10.22)分vs.(73.32±13.08)分,P<0.05)]。导学组课后平均成绩略高于非导学组,差异无统计学意义[(94.05±10.22)分vs.(92.18±11.04)分,P>0.05];两组期末成绩接近80分,差异无统计学意义(P>0.05)。导学组共收回有效问卷41份,回收率96.62%;非导学组共收回有效问卷47份,回收率100.00%。问卷显示,导学组的教学效果满意度为97.56%,各个环节的满意度均大于85.00%。导学组在自主学习和自我管理能力方面的满意度明显高于非导学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用八步导学法进行细胞生物学线上直播教学,保证了线上教学的质量,提高了学生自主学习能力和自我管理能力。

文章关键词:教学法,口腔医学专业,细胞生物学,直播,

项目基金:国家自然科学基金项目(31660324),上海市教育科学规划资助项目(C19154),《上海口腔医学》网址: http://www.shkqyx.cn/qikandaodu/2021/0825/590.html